Bladmuziek $40.95

Oorspronkelijk

Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice.

Vertaling

Beoordeling in Music Education. Integreren van Curriculum, Theorie en Praktijk.

Oorspronkelijk

Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice. Proceedings of the 2007 Florida Symposium on Assessment in Music Education. Composed by Timothy Brophy. Instructional. 392 pages. Published by GIA Publications. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. Instructional. Contributors. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. Tena. Whiston - Melanie Wood - Ching Ching Yap.. An international symposium on assessment in music education--the first of its kind--was held March 29-31, 2007 in Gainesville Florida. Timothy S. Brophy, Associate Professor of Music Education at the University of Florida, brought together assessment scholars, researchers, music administrators, and higher education and public school music educators to share current thought, research, and practices of music assessment. The 27 papers gathered in this volume examine the symposium's four Key Questions. What is the purpose and role of assessment in music education in an increasingly politicized, data-driven, accountability-focused educational environment. In what ways can effective assessment practice in K-12 music education be facilitated. In what ways can assessment data be most effectively used to improve music teaching and learning. What are the current research priorities for assessment in music education. The result is an insightful, well-documented examination of an area that is becoming increasingly important in music classrooms across the world. Timothy S. Brophy, PhD is the co-editor of The International Journal of Music Education. Practice. He is the chair of the Florida Music Assessment Task Force and author of the best-selling book, Assessing the Developing Child Musician.

Vertaling

Beoordeling in Music Education. Integreren van Curriculum, Theorie en Praktijk. Proceedings van de 2007 Florida Symposium over Assessment in Music Education. Samengesteld door Timothy Brophy. Leerzaam. 392 pagina's. Gepubliceerd door GIA Publications. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. Leerzaam. Medewerkers. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. Tena. Whiston - Melanie Hout - Ching Ching Yap.. Een internationaal symposium over de beoordeling in het muziekonderwijs - de eerste in zijn soort - werd gehouden 29-31 maart 2007 in Gainesville Florida. Timothy S. Brophy, Associate Professor of Music Education aan de Universiteit van Florida, bracht evaluatie wetenschappers, onderzoekers, muziek bestuurders en hoger onderwijs en openbare school muziek opvoeders samen voor het denken, onderzoek en praktijken van de muziek assessment delen. De 27 papers verzameld in dit boek onderzoekt het symposium vier kernvragen. Wat is het doel en de rol van de evaluatie in het muziekonderwijs in een steeds meer gepolitiseerd, data-driven,-verantwoording gerichte onderwijsomgeving. Op welke manieren kunnen effectief assessment praktijk in de K-12 muziekonderwijs worden vergemakkelijkt. Op welke manieren kunnen evaluatiegegevens worden het meest effectief gebruikt om muziek te onderwijzen en leren te verbeteren. Wat zijn de huidige onderzoeksprioriteiten voor de beoordeling in het muziekonderwijs. Het resultaat is een inzichtelijke, goed gedocumenteerde onderzoek van een gebied dat steeds belangrijker wordt in de muziek klaslokalen over de hele wereld. Timothy S. Brophy, PhD is de co-redacteur van The International Journal of Music Education. Praktijk. Hij is de voorzitter van de Florida Music Assessment Task Force en auteur van het best verkochte boek, Het beoordelen van de zich ontwikkelende kind Musicus.