Bladmuziek $44.50

Oorspronkelijk

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

Vertaling

Leren Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

Oorspronkelijk

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. A Contemporary Music Learning Theory. Composed by Edwin E. Gordon. This edition. Revised and Updated. Instructional. Textbook. Text language. English. 452 pages. Published by GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. With Text language. English. Instructional. Revised and Updated 2012 Edition - AVAILABLE NOW. The first major revision of this groundbreaking book in 10 years. Learning Sequences in Music. Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively. Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field. the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading. Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include. the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation. This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come. Edwin E. Gordon is known throughout the world as a preeminent researcher, teacher, author, editor, and lecturer in the field of music education. After receiving bachelor's and master's degrees in string bass performance from the Eastman School of Music and a second master's degree in education from Ohio University, Gordon attended the University of Iowa, where he earned a PhD. As a professor of music, he held the Carl E. Seashore Chair for Research in Music Education at Temple University, where he was presented with both the Lindback and Great Teacher Awards. Gordon also taught at the University of Iowa and the State University of New York at Buffalo. At the University of Iowa, he became general editor of Studies in the Psychology of Music, and the school has honored him with their Distinguished Alumni Award. Gordon is currently a Research Professor in the Thomas Cooper Library at the University of South Carolina. He has also been named a Herb Alpert Visiting Scholar at the Berklee School of Music. Gordon's five most well-known books are The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Introduction to Research and the Psychology of Music, Rhythm. Contrasting the Implications of Audiation and Notation, and A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Among the seven standardized tests he developed are the Musical Aptitude Profile Primary, Intermediate, and Advanced Measures of Music Audiation Iowa Tests of Music Literacy Instrument Timbre Preference Test and Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records. Gordon's primary interests are research in the psychology of music, music aptitudes, music-learning theory, and audiation. He lives with his wife, Carol, in Columbia, South Carolina.

Vertaling

Leren Sequences in Music. 2012 Edition. Een Contemporary Music Learning Theory. Samengesteld door Edwin E. Gordon. Deze editie. Herzien en geactualiseerd. Leerzaam. Leerboek. Tekst taal. Engels. 452 pagina's. Gepubliceerd door GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. Met Tekst taal. Engels. Leerzaam. Herziene en geactualiseerde editie 2012 - NU BESCHIKBAAR. De eerste grote herziening van dit baanbrekende boek in 10 jaar. Leren Sequences in Music. Vaardigheid, Content, en patronen is een mijlpaal in het muziekonderwijs. Dit boek is misschien wel de meest provocerende exploratie ooit geschreven over hoe we leren van muziek, van kindertijd tot volwassenheid, en wat we moeten doen om muziek beter te leren. Herzien, uitgebreid en volledig herschreven voor deze achtste en laatste editie, Professor Edwin E. Gordon's verder onderzoek bevestigt zijn plaats als misschien wel 's werelds belangrijkste denker en onderzoeker in het muziekonderwijs. Vroege controversiële ideeën verdedigd door Gordon zijn inmiddels algemeen geaccepteerd in het veld. het belang van gestandaardiseerde tests, de cruciale rol van de vroege jeugd muziek onderwijs, en de fundamentele noodzaak om audiation leren als een voorloper van muziek lezen. Professor Gordon blijft een feest van ideeën te presenteren in deze nieuwe editie, het combineren van de nieuwste experimentele en observationeel onderzoek in de muziek leren met zijn eigen ervaring lesgeven aan leerlingen van alle leeftijden. Onderwerpen zijn onder meer. de staat van de muziek van vandaag, audiation, individuele verschillen, geschiktheid, bereidheid, en meten en evalueren. Dit boek is een monumentale prestatie zeker van te zijn gelezen en herlezen door generaties van muziek opvoeders te komen. Edwin E. Gordon is de hele wereld bekend als een vooraanstaande onderzoeker, docent, auteur, redacteur, en docent op het gebied van muziekonderwijs. Na ontvangst van bachelor-en master-opleidingen in string bass uit de Eastman School of Music en een tweede master's degree in het onderwijs van de Universiteit van Ohio, Gordon woonde de Universiteit van Iowa, waar hij een doctoraat. Als een professor van muziek, hield hij de Carl E. Seashore Leerstoel voor Onderzoek in Music Education aan de Temple University, waar hij werd gepresenteerd met zowel de Lindback en Great Teacher Awards. Gordon ook les aan de Universiteit van Iowa en de State University van New York in Buffalo. Aan de Universiteit van Iowa, werd hij hoofdredacteur van de studies in de psychologie van muziek, en de school heeft hem geëerd met hun Distinguished Alumni Award. Gordon is momenteel een Research Professor in de Thomas Cooper Library van de Universiteit van South Carolina. Hij is ook genoemd een Herb Alpert Visiting Scholar aan de Berklee School of Music. Gordon's vijf bekendste boeken zijn The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Inleiding tot het onderzoek en de Psychology of Music, Rhythm. Contrasterende de implicaties van Audiation en Notation en een Music Learning Theory voor pasgeboren en jonge kinderen. Onder de zeven gestandaardiseerde tests ontwikkelde hij zijn muzikaliteit profiel Primary, Intermediate, en Advanced maatregelen van Music Audiation Iowa Tests van Music Literacy Instrument Timbre Voorkeur Test en Harmonische en Rhythm Improvisatie Readiness Records. Primaire belangen Gordon's zijn onderzoek in de psychologie van muziek, muziek vaardigheden, muziek-leertheorie en audiation. Hij woont met zijn vrouw, Carol, in Columbia, South Carolina.